Exercícios Acentuação Gráfica 7 Ano Com Gabarito

Guia completo de acentuação gráfica para o 7º ano

A acentuação gráfica é um dos temas que mais gera dúvidas na adolescência, especialmente quando os alunos chegam no sétimo ano e precisam dominar as regras antes das avaliações mais formais. O assunto parece simples à primeira vista, mas esconde particularidades que a maioria dos estudantes erra repetidamente. Neste guia, vou apresentar exercícios práticos com gabarito, explicando não apenas o "como", mas também o "porquê" de cada regra.

exercícios acentuação gráfica 7 ano com gabarito

Antes de começar os exercícios, é fundamental entender a lógica por trás das regras. A acentuação gráfica depende basicamente de dois fatores: a posição da sílaba tônica e a presença ou ausência de ditongos abertos. Os acentos gráficos foram criados exatamente para marcar essas diferenças que a pronúncia sozinha não deixa clara o suficiente para o leitor. Regra geral das oxítonas: palavras terminadas em a, e, o, em, ens recebem acento. Exemplo: café, parabéns, armazém.

Regra das paroxítonas: aqui a lógica se inverte. As paroxítonas levam acento quando NÃO terminam nos grupos a, e, o, em, ens. Ou seja, terminadas em l, r, n, t, ic, um, us, ps, etc., levam acento. Exemplos: fácil, vírus, lápis, caráter. Regra das monossílabas tônicas: assim como as oxítonas, os monossílabas tônicos terminados em a, e, o, em levam acento. Exemplo: pá, pé, só, dá.

Proparoxítonas: TODAS as proparoxítonas levam acento. Essa é a regra mais simples e sem exceção. Exemplos: médico, lâmpada, ônix, pônei.

Exercícios de fixação

Exercício 1 — Classifique as palavras quanto à posição da sílaba tônica: a) computador

b) avó c) útil

d) pássaro e) xícara

f) jovem g) órgão

h) matemática i) anéis

j) lágrima Exercício 2 — Acentue corretamente as palavras abaixo:

a) janta (verbo jantar no presente) b) jardim

c) herois d) ideia

e) lider f) poder

g) rubrica h) atencao

i) foto j) jiboia

k) boia l) jipe

m) hierarquia n) historia

o) filosofia Exercício 3 — Assinale a alternativa com a acentuação correta:

a) O prédio novo fica na esquina. b) O prednio novo fica na esquina.

c) O prídio novo fica na esquina. d) O prednio novo fica na esquina.

Exercício 4 — Complete as lacunas com a forma verbal correta (com acentuação): a) Ele (cantar) muito bem.

b) Ns (cantar) todas as quartas-feiras. c) Vocês (pedir) licença?

d) Eu (pedir) socorro. e) Ela (refletir) sobre o assunto.

f) Nós (refletimos) sobre o tema. Exercício 5 — Identifique os ditongos abertos e acentue corretamente:

a) eleico (eleições) b) ideia (substantivo)

c) heroi d) apostoia

e) herois f) coracao

Exercício 6 — Marque V (verdadeiro) ou F (falso): ( ) Todas as proparoxítonas são acentuadas.

( ) A palavra "jovem" é proparoxítona. ( ) "Parabéns" é uma oxítona acentuada.

( ) "Útil" é uma paroxítona acentuada. ( ) "Fácil" não leva acento gráfico.

Gabarito

Exercício 1: a) paroxítona | b) oxítona | c) paroxítona | d) proparoxítona

e) paroxítona | f) paroxítona | g) proparoxítona | h) proparoxítona i) oxítona | j) proparoxítona

Exercício 2: a) não leva acento (paroxítona terminada em a)

b) não leva acento (paroxítona terminada em m) c) heróis (ditongo aberto)

d) ideia (hiato) e) líder (paroxítona terminada em r)

f) poder (paroxítona terminada em r) g) não leva acento (monossílaba átona ou paroxítona terminada em a)

h) atenção (ditongo aberto) i) não leva acento (paroxítona terminada em o)

j) jiboia (hiato) k) boia (hiato)

l) não leva acento (paroxítona terminada em e) m) hierarquia (hiato)

n) história (paroxítona terminada em r) o) filosofia (paroxítona terminada em a)

Exercício 3: alternativa a) — "prédio" é proparoxítona, sempre acentuada. Exercício 4:

a) canta | b) cantamos | c) pedem | d) peço | e) reflete | f) refletimos Exercício 5:

a) eleições | b) não muda | c) herói | d) apoia (hiato, sem acento no ditongo) e) heróis | f) coração

Exercício 6: V — F — V — V — F

Pegadinhas comuns que caem em prova

Os alunos frequentemente confundem a acentuação de verbos regulares. Por exemplo, "canta" (ele) é paroxítona terminada em a, portanto não leva acento. Já "cântico" seria diferente, pois terminada em o mas com a sílaba "nïc" sendo tônica, tornando-se proparoxítona. A distinção entre paroxítonas terminadas em vogal e as que precisam de acento é um ponto que revisito constantemente com minhas turmas. Outro erro muito frequente envolve os ditongos abertos. "Ideia" e "jiboia" recebem acento no i do ditongo aberto, mas "apoia" não leva acento porque o i forma hiato com a vogal anterior. A mesma regra se aplica a "coice", "feiura", "suave". A diferença entre ditongo e hiato é um conceito-chave que precisa ser bem assimilado antes de Decorar listas de palavras.

Os hiatos também merecem atenção especial. Palavras como "saída", "herói", "coração", "bíceps" têm o acento marcado no i ou no u tônicos que formam hiato. Já "ideia" é um caso especial onde o hiato é representado por i+a, mas o acento vai no i porque se trata de ditongo aberto pronunciado. É preciso ter cuidado porque a grafia nem sempre reflete fielmente a divisão silábica. Quando se trata de oxítonas terminadas em éis, éun, éum, os acentos permanecem obrigatórios. Exemplos: armazéns, avós, parabéns. Mas "jóquei" não leva acento porque é uma paroxítona terminada em i, e paroxítonas terminadas em vogal não levam acento. Essa exceção costuma gerar muita confusão.

A acentuação dos ditongos "éu" e "éi" também segue uma lógica própria. "Sagaz" não leva acento, mas "eréi" (no sentido de algo erético) seria diferente. A regra dos ditongos abertos é, na prática, mais extensa do que muitos materiais didáticos apresentam. Recomendo sempre consultar o dicionário para verificar formas menos usuais.

Dicas práticas para resolver exercícios rapidamente

O método mais eficaz que já vi funcionar consiste em seguir esta ordem de verificação: primeiro classificar a sílaba tônica, depois verificar a terminação da palavra e, por fim, analisar a presença de ditongos ou hiatos. Esse procedimento reduz o tempo de análise de cada questão de cerca de dois minutos para aproximadamente quinze segundos. Outra estratégia útil é criar cartões de memorização para as paroxítonas mais frequentes que levam acento. Palavras como "fácil", "vírus", "lápis", "ônix", "tênis", "gênero", "próximo" aparecem repetidamente em exercícios e provas. O mesmo vale para os ditongos abertos: "herói", "idéia", "oposição", "alegria", "coração".

Evite decorar regras isoladamente. O contexto ajuda muito mais do que listas desconexas. Tente formar frases com as palavras mais difíceis, pois isso ativa diferentes áreas cognitivas e facilita a retenção. Além disso, a leitura regular de textos bem escritos exposiciona o aluno a padrões corretos de forma natural, sem esforço consciente de memorização.

Quando as regras não bastam

Existe um conjunto de palavras que fogem às regras convencionais por serem empréstimos de outras línguas ou por terem evolução histórica específica. "Tuxê" é um exemplo clássico: embora seja uma paroxítona terminada em e, leva acento por ser um aportuguesamento. O mesmo ocorre com "ônix", "lês" e algumas formas verbais irregulares. Os advérbios terminados em "mente" também merecem menção especial. Se o adjetivo correspondente levar acento, o advébio também levará. Exemplo: "difícil" "dificilmente"; "sóbrio" "sóbriamente". Mas "feliz" não leva acento, então "felizmente" também não.

Para estudantes que desejam se preparar para provas mais exigentes, recomendo praticar com questões de vestibulares antigos. A dificuldade aumenta progressivamente e a exposição a variedades textuais diferentes fortalece o repertório gramatical. A prática constante, aliada à compreensão dos princípios subjacentes, é o caminho mais seguro para o domínio da acentuação gráfica.