Exercícios Objeto Direto E Indireto Com Gabarito

Objeto direto e indireto: como identificar na prática

Você provavelmente já viu regras na escola dizendo que o objeto direto recebe a ação do verbo sem preposição, enquanto o indireto vem com preposição. A teoria é simples. A aplicação real é onde a maioria das pessoas erra. Vou explicar pelo método primeiro, porque é mais fácil entender quando você vê o teste funcionando. Para identificar o objeto direto, basta perguntar o quê? ou quem? diretamente ao verbo. Se a resposta vier sem preposição obrigatória, é OD. Para o objeto indireto, a pergunta é a mesma, mas a resposta exige a preposição a (ou suas variações: ao, à, aos, às). O verbo pede essa preposição naturalmente.

Veja um exemplo prático: "Maria comprou um livro". Pergunta ao verbo: "comprou o quê?" Resposta: "um livro". Sem preposição. Objeto direto. Agora: "Maria obedeceu ao regulamento". "Obedeceu o quê?" Não faz sentido. O verbo exige a preposição. "Obedeceu a quê?" Resposta: "ao regulamento". Objeto indireto. O problema real é que alguns verbos mudam de significado dependendo da regência, e isso muda o objeto também. Li uma questão em concurso onde a frase era "Ele assistiu o filme" versus "Ele assistiu ao filme". A primeira usa "assistir" no sentido de ver, e o objeto é direto. A segunda usa no sentido de comparecer, e o objeto é indireto. A pontuação não muda. Só o sentido do verbo. Muitas bancas cobram exatamente essa ambiguidade.

exercícios objeto direto e indireto com gabarito

Aqui estão exercícios que reflitam a complexidade real. Não são aqueles exemplos genéricos que todo material didático repete. Incluem casos onde a identificação não é óbvia. 1. Identifique o objeto direto e o indireto nas frases abaixo, quando houver:

a) O aluno respondeu as perguntas com segurança. b) Ela entregou o documento ao diretor.

c) Nós precisamos de ajuda urgente. d) O candidato referiu-se aos problemas financeiros.

e) Eles visaram o passaporte no consulado. f) A planta necessita de rega diária.

2. Classifique os verbos em itálico quanto à regência e indique o tipo de objeto: a) O prefeito presidiu a reunião por duas horas.

b) Aspirei ao cargo de coordenação. c) Impressionou todos os convidados com seu discurso.

d) Coisei os documentos importantes. e) Soube a verdade ontem.

3. Reescreva as frases abaixo transformando o objeto direto em indireto ou vice-versa, quando a regência permitir: a) Entreguei o relatório ao gerente.

b) O aluno respondeu as questões corretamente. c) Ela agradeceu a presença dos colegas.

GABARITO Exercício 1

a) "as perguntas" — OD. Verbo transitivo direto. Não há preposição obrigatória. b) "o documento" — OD; "ao diretor" — OI. Verbo transitivo direto e indireto.

c) "de ajuda" — OI. "Precisar" é transitivo indireto com preposição "de". d) "aos problemas financeiros" — OI. "Referir-se" é sempre indireto.

e) "o passaporte" — OD. "Visar" no sentido de carimbar/dar visto é transitivo direto. f) "de rega" — OI. "Necessitar" é transitivo indireto.

Exercício 2 a) "presidiu a reunião" — OD. "Presidir" pode ser TD ou TI dependendo do uso, mas com sentido de comandar reunião, opera como transitivo direto na norma culta.

b) "aspirei ao cargo" — OI. "Aspirar" no sentido de almejar exige preposição "a". c) "impressionou todos os convidados" — OD. Verbo transitivo direto.

d) "coisei os documentos" — OD. Verbo derivado, transitivo direto. e) "soube a verdade" — OD. "Sabê-lo" no sentido de ter conhecimento de algo concreto é TD.

Exercício 3 a) Entreguei o relatório ao gerente Entreguei-o ao gerente. Não é possível transformar OI em OD aqui porque "entregar" aceita ambas as construções, mas a reescrita com pronome mantém a estrutura.

b) O aluno respondeu as questões corretamente O aluno respondeu corretamente às questões. A transformação só funciona se o verbo permitir mudança de regência, o que "responder" não faz no sentido de dar resposta. Esta frase não admite reescrita válida. c) Ela agradeceu a presença dos colegas Ela agradecê-la. Não há OI aqui, pois "agradecer" no sentido de dar parabéns é TD. A frase original está com objeto direto, não indireto. Erro comum em materiais didáticos mal elaborados.

O que mais causa confusão na prática é a presença de partículas que parecem preposições mas não são. "A" pode ser parte de uma locução verbal, advérbio de lugar, ou prepura. Exemplo: "Fui a São Paulo" — "a" é preposição, mas não marca objeto indireto, porque "ir" é intransitivo nessa construção. O argumento "São Paulo" é adjunto adverbial de lugar. Outro ponto que poucos destacam: a colocação dos pronomes oblíquos pode mascarar a identificação do objeto. "Deram-lhe o livro" parece ter OI com "lhe", mas o "lhe" pode ser OD em variedades where "lhe" funciona como accusativo. Em português do Brasil coloquial, essa distinção muitas vezes se perde, e o gabarito oficial cobra a norma padrão, onde "lhe" = OI.

Se você está estudando para prova, foque em verbos que mudam de regência: assistir, aspirar, visar, imputar, lembrar, esquecer. Dois desses verbos exigem atenção especial: "lembrar/alguém de algo" (TI) versus "lembrar algo" (TD). "Esquecer" funciona da mesma forma. Na fala cotidiana, muita gente usa "esqueci o nome" como se fosse correto, mas na norma culta ambas as construções existem, com diferença de sentido. "Esqueci o nome" (OD) = deixei de lembrar. "Esqueci-me do nome" (OI) = o nome saiu da minha memória. A diferença é sutil, mas em banca de concurso esse detalhe cai. A principal limitação desses exercícios é que muitos materiais repetem exemplos simplificados que nunca aparecem em textos reais. Na prática, objetos podem ser oracionais, não apenas substantivos. "Pediram que calassem a boca" — "que calassem a boca" é OD oracional. Isso raramente é cobrado em exercícios básicos, mas é essencial para provas mais avançadas.

Se o seu objetivo é apenas passer em prova objetiva, memorize os verbos mais cobrados e pratique com questões de bancas específicas. Cada banca tem um padrão. Cebraspe gosta de cobrar a ambiguidade de regência. FGV prefere contextualização em textoslongos. FCC é mais mecânica. Conhecimento do padrão da banca economiza tempo. Há também o caso dos verbos que admitem duas regências com mudanças de significado, não apenas de objeto. "Precisar de algo" (OI) versus "precisar algo" (TD, no sentido de affinar/measure). "Subir algo" (TD, levar para cima) versus "subir a" (em contexts, OI). Esses casos são minoria, mas aparecem.

Para quem quer praticar sem depender de material genérico, a melhor fonte são provas anteriores da banca que você vai prestar. Bancas repetem padrões. A análise de cinco provas anteriores resolve mais do que cem exercícios aleatórios da internet.