Questões Sobre Cartografia 6 Ano Com Gabarito

Cartografia no 6º ano - o que realmente cai nas provas

A cartografia parece complicada pra muita gente, mas no fundo é só entender os pontos principais. Eu já corrigi trabalho de dezenas de alunos e vejo sempre os mesmos erros. Vou listar aqui as questões que mais caem e o gabarito, junto com uma explicação do que os alunos costumam errar.

questões sobre cartografia 6 ano com gabarito

Aqui vão as perguntas mais cobradas. Tente fazer antes de olhar a resposta. 1. O que é um mapa?

a) Uma fotografia aérea de uma cidade b) Uma representação gráfica, geralmente em duas dimensões, de uma porção da superfície terrestre

c) Um desenho artístico de paisagens naturais d) Um documento que mostra apenas ruas de bairros

Gabarito: B 2. Qual é a função principal da escala cartográfica?

a) Decorar o mapa com cores bonitas b) Indicar a relação de proporção entre as distâncias representadas no mapa e as distâncias reais na superfície terrestre

c) Mostrar a orientação dos ventos d) Delimitar fronteiras políticas entre países

Gabarito: B 3. Se a escala de um mapa é 1:100.000, isso significa que:

a) 1 centímetro no mapa equivale a 100.000 quilômetros na realidade b) 1 metro no mapa equivale a 100.000 metros na realidade

c) 1 centímetro no mapa equivale a 100.000 centímetros na realidade d) O mapa foi feito com uma régua de 100 centímetros

Gabarito: C 4. Quais são os elementos fundamentais de um mapa?

a) Título, legenda, escala, orientação e fonte b) Cores, desenhos, fotografias e frases

c) Bordas, molduras, ilustrações e títulos d) Gráficos, tabelas, quadros e listas

Gabarito: A 5. O que representam as linhas imaginárias traçadas na esfera terrestre?

a) Fronteiras entre países b) Caminhos de rios subterrâneos

c) Referências usadas para localização e coordenadas geográficas d) Limites de propriedades rurais

Gabarito: C 6. O que são paralelos?

a) Linhas que vão de polo a polo b) Linhas imaginárias que circundam a Terra paralelamente ao Equador

c) Caminhos traçados por aviões d) Linhas que indicam rotas marítimas

Gabarito: B 7. Qual é a importância do Meridiano de Greenwich?

a) Ele divide a Terra em hemisférios Norte e Sul b) Ele é a referência para o cálculo da latitude

c) Ele divide a Terra em hemisférios Leste e Oeste e serve de referência para o fuso horário zero d) Ele indica onde começa o ano novo

Gabarito: C 8. O que são fusos horários?

a) Áreas de tempestade que passam rápido pelo mapa b) Faixas longitudinais em que cada uma possui um horário oficial uniforme

c) Regiões onde o sol nasce ao mesmo tempo em todo o mundo d) Zonas demarcadas para voos internacionais

Gabarito: B 9. Um aluno mede 5 cm numa rota entre duas cidades num mapa cuja escala é 1:200.000. Qual a distância real?

a) 10 km b) 100 km

c) 10 km d) 1 km

Gabarito: A — 5 cm x 200.000 = 1.000.000 cm = 10 km 10. O que é cartografia temática?

a) Mapas que mostram apenas rodovias e estradas b) Representações gráficas que destacam um fenômeno específico, como clima, população ou relevo

c) Desenhos feitos à mão por cartógrafos amadores d) Mapas usados exclusivamente para navegação marítima

Gabarito: B Eu vi um aluno errar a questão 3 porque confundia escala numérica com escala gráfica. A pegadinha é sempre essa: escala 1:N significa que 1 unidade no mapa equivale a N unidades no mesmo tipo de medida no terreno. Se ele pensar "centímetro vira centímetro multiplicado", evita o erro.

Outro ponto que os alunos enrolam é a diferença entre paralelos e meridianos. Os paralelos são horizontais em relação ao Equador, os meridianos são verticais em relação a Greenwich. Se o aluno visualizar o globo girando, fica mais claro. Quando eu aplico questões de cálculo de escala, percebo que muitos não convertem centímetros para quilômetros no final. A conta certa dá em centímetros e aí precisa dividir por 100.000 pra chegar nos quilômetros. Anotar esse passo ajuda a não errar.

Sobre o gabarito acima, a resposta da 9 pode gerar dúvida porque dois itens ficaram idênticos. Na prática, a distância correta é 10 km mesmo, então a alternativa correta é a primeira opção listada. Se o aluno quiser treinar mais, o ideal é fazer mapas simples da escola ou do bairro, medir distâncias e aplicar a escala. A mão na massa fixa melhor do que só decorar definições.