Sujeito E Predicado 6 Ano

Identificar sujeito e predicado não é tão difícil assim

A maior parte dos alunos do sexto ano trava na hora de separar sujeito de predicado porque tenta olhar para a ordem das palavras e não para a função. O erro comum é achar que o sujeito vem sempre no início da frase. Isso raramente é verdade. O jeito mais seguro é procurar o verbo, fazer a pergunta certa e deixar o resto de lado.

O que é sujeito e predicado para o 6 ano

Sujeito é a parte da oração que conversa com o verbo, ou seja, aquilo sobre o qual se diz algo. Predicado é tudo o que se fala sobre esse sujeito, começando pelo próprio verbo. Parece simples, mas a bagunça acontece quando a frase não segue a ordem direta. Vou dar um exemplo prático que eu vejo o tempo todo nos trabalhos dos alunos. A frase "Dos livros antigos, saiu uma carta amarelada" confunde muita gente porque o sujeito vem depois do verbo. O aluno lê e acha que "dos livros antigos" é o sujeito, porque está na frente. Não é. A pergunta correta aqui é: o que saiu? A resposta é "uma carta amarelada". Esse é o sujeito. Tudo o que sobra é o predicado.

Um caso que me dá trabalho explicar é quando o sujeito está oculto. Frases como "Fomos ao parque ontem" parecem não ter sujeito. Mas tem. Você tem que perguntar quem foi ao parque e descobrir pelas desinências verbais. "Fomos" indica primeira pessoa do plural, então o sujeito é "nós". Ele só não está escrito. Isso gera confusão porque muitos alunos marcam esse tipo de oração como "sujeito indeterminado" sem motivo, quando na verdade é apenas elíptico. Se o verbo termina em "-mos", o sujeito quase sempre é "nós". Anote isso.

Método em três passos

Primeiro, sublinhe o verbo. Segundo, conjugue esse verbo na forma interrogativa com "quem" ou "o quê". Terceiro, separe o que vier antes ou depois da pergunta do que vier depois. Simples assim. Não precisa complicar com regras decoradas. O problema é que os exercícios costumam vir com frases deliberately enganadoras. "Aos professores, entregaram os trabalhos na segunda-feira." A estrutura invertida faz o aluno identificar "aos professores" como sujeito porque está no início. Na verdade, "aos professores" é um objeto indireto. O sujeito aqui é "os trabalhos". A pergunta continua sendo a mesma: o que foi entregue? "Os trabalhos."

Tipos de sujeito que realmente aparecem nas provas

Sujeito simples: tem um núcleo único, mesmo que venha acompanhado de adjuntos. "O gato preto dormiu." Núcleo: gato. Sujeito composto: dois ou mais núcleos ligados por conjunção. "O gato e o cachorro dormiram." Núcleos: gato e cachorro.

Sujeito composto com núcleo implícito: "Comemos pizza ontem." O núcleo é "nós", mas está escondido na desinência. Sujeito inexistente: apenas com verbos que não têm sujeito, como os que indicam fenômenos naturais ("Choveu muito") ou a existência ("Havia muitas pessoas"). Esses sempre geram dúvida. O verbo "haver" no sentido de existir nunca tem sujeito. Se o aluno marcar sujeito em "Havia problemas", erra.

Predicado: o que costuma cair

Predicado verbal: o verbo é o coração e carrega o significado principal. "A Maria encontrou as chaves." Predicado nominal: o núcleo está num nome, não no verbo. O verbo funciona apenas como conectivo. "A Maria estava cansada." O verbo "estava" não tem ação por si só; ele liga o sujeito ao adjetivo "cansada", que é o verdadeiro núcleo do predicado.

Predicado verbomotor: o aluno costuma confundir isso com predicado nominal. A diferença é mínima mas importante. No verbomotor, o verbo de ligação carrega um verbo no infinitivo que é o núcleo de sentido. "Ela começou a chorar." O verbo "começou" é transitivo direto, e "a chorar" é o complemento verbal. O predicado como um todo é verbomotor, não nominal. O erro mais frequente é classificar tudo que tem verbo de ligação como nominal. Só é nominal quando o verbo de ligação conecta o sujeito a um adjetivo, substantivo ou pronome que o qualifique.

Dica que funciona na prática

Quando estiver travado, isole o sujeito perguntando pelo verbo. Se a frase for passiva, o sujeito pode vir depois do verbo mesmo. "O relatório foi entregue pelo diretor." Sujeito: "o relatório." Predicado: "foi entregue pelo diretor." A voz passiva analítica é onde mais vejo erro de identificação. Também preste atenção a orações com sujeito deslocado por vírgula. "Na semana passada, os alunos apresentaram os trabalhos." A virgula não muda nada na análise. O sujeito continua sendo "os alunos". A expressão temporal "na semana passada" é um adjunto adverbial, não sujeito. Esse é um erro constante.

Limitações do método

O método de isolamento funciona bem para orações de até duas linhas. Quando o enunciado contém mais de um verbo ou estrutura coordenada, a coisa complica. Frases como "O professor e a diretora foram embora apesar das chuvas" parecem simples, mas a junção de dois sujeitos com "e" exige cuidado para não tratar "o professor e a diretora" como sujeito simples. É composto. E há casos em que o sujeito vem dividido por um adjunto intercalado, como "Os alunos, preocupados com a prova, estudaram muito." O sujeito é "os alunos", não "os alunos preocupados com a prova." O adjunto "preocupados com a prova" é um adjunto adnominal, parte do núcleo, mas não expande a ideia de sujeito sozinho. Outro ponto fraco: a análise sintática manual consome tempo em turmas grandes. Se você tem 30 alunos e cada um entrega 10 frases para análise, levará cerca de 45 minutos só para correção de concordância verbal. O método rápido que eu uso é verificar primeiro a concordância do verbo com o núcleo do sujeito. Se o verbo não concorda, o sujeito está errado ou mal identificado. Isso reduz o tempo de correção para cerca de 10 minutos por turma.

sujeito e predicado 6 ano: erros que mais aparecem

Os três erros que mais vejo são: tratar adjunto adverbial como sujeito, confundir objeto direto com sujeito em voz passiva, e achar que toda oração precisa ter sujeito explícito. O terceiro é particularmente frequente. Frases como "Precisa-se de funcionários" têm sujeito indeterminado, não inexistente. O "se" é partícula apassivadora ou índice de indeterminação do sujeito, dependendo da construção. Aqui é indeterminação, então o sujeito não aparece, mas existe. Já em "Choveu ontem", o sujeito realmente não existe. A diferença é sutil, mas cai em prova. O mais importante é treinar com frases variadas. A análise só fica automática depois deer o processo com exemplos diferentes. Não adianta decorar classificação; a prática de isolamento é o que funciona.